tag:blogger.com,1999:blog-87110672759779808592024-03-14T08:29:42.854-07:00Mª. CoutinhoMª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.comBlogger13125tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-19239590285257897022011-12-04T07:26:00.000-08:002011-12-04T07:50:14.296-08:00TANGRAM<br />(Por Carlos Gabriel)<br />Observei atentamente a apresentação, dos trabalhos que os cursandos da Faculdade de Artes Visuais, realizaram dia 23 de novembro, no Pólo de Brasiléia. As apresentações foram registradas em fotografias por alguns colegas.<br />As propostas pedagógicas interdisciplinares foram bem elaboradas e socializadas com propriedade entre os estudantes. Tivemos como recurso o data show, além de algumas peças, que os universitários, usaram ilustrando a formas de abordagens, em sala de aula.<br />No entanto, uma proposta pedagógica interdisciplinar me chamou a atenção, foi o TANGRAM, de Carlos Gabriel. O colega sugeriu abordar de maneira transversal a arte e os temas ligados as ciências exatas. Para atingir o objetivo Gabriel sugeriu a utilização do TANGRAN em três etapas, sendo elas:<br />Primeira: Apresentação do método que consiste basicamente no estudo da origem, que perpassa as lendas pedagógicas, estimulando o raciocínio do aluno.<br />Segunda: Os motivos de abordagens diferenciadas<br />Terceira: A melhor maneira de se utilizar TANGRAN nas ciências exatas. Produziu histórias, com situações problemas envolvendo os setes pedaços de cartão, prendendo a atenção de todos.<br />A proposta de Carlos Gabriel é favorável a transversalidade de conhecimentos em todas as áreas do saber. O estudante de artes visuais em sua proposta pedagogia, enquanto futuro arte educador, foi além, expôs meios favoráveis a transversalidade da matemática, física, geometria, ciência, história, geografia, português e artes.<br />Despertou curiosidade, estimulou raciocínio, motivou a todos que visivelmente, ansiosos e satisfeitos interrompiam a apresentação para indagações e reflexões sobre possibilidades, competência e a responsabilidade do educador.<br /><br /><a name="img61"></a><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 125px; DISPLAY: block; HEIGHT: 106px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5682298969869712978" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJ6K1VcevyVgUcxsN_3DNBoyb_LyXlAG3p9IZ_idstAkX20fs3Ms-UBy-C2-UsUUkdIxJsZBYfT2NHYSjCOJEWXFThHMpm0w_Phr161Q9TFg85Ag_7Fk1OzR5NxypH4JaFoKByF9XKbrrA/s400/2.png" /><br /><br /><p align="justify"><br />O que é o TANGRAM?<br />É um quebra-cabeça formado por sete peças, sendo um quadrado, um paralelograma e cinco triângolos, de origen chinesa, utilizando essas peças podemos criar várias figuras. Aqui está alguns exemplos de figuras que foram utilizados por Carlos Gabriel, na execução de seu trabalho.<br /><br /><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 178px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5682300427492401842" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglv9wckW7LKAWmAMtYhJ6nvi_LgWj1Hd9SPDVEzSqYKkTzXWuPc_riO112C4BeX24_LtRylHj3A4pYVINWRGFAgCyG6bKdRm7gri5s_ox3tDWTo_ymh_PsJw7bl1vK9LLboYbVCdBQqRpW/s400/1.png" /><br /></p><a href="http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/">http://rachacuca.com.br/jogos/tangram/</a><br /><br /><br /><br /><br /><div><br />A escolha do tangram como proposta interdisciplinar, por Carlos Gabriel, apresenta foi clara e objetiva, visto que a metodologia utilizada, cumpriu os objetivo pedagógico planejado, envolveu os alunos, para a participação ativa da aula de artes. Criaram estórias, exercitaram a imaginação a partir de sete peças, e ampliaram conhecimentos em diferentes áreas do saber.<br />Carlos Gabriel, através do Tangam conseguiu mapear os caminhos do espaço educativo e contribuiu positivamente com a didática educativa, visto que a escola é o primeiro espaço formal onde se dá o desenvolvimento de cidadãos.<br />Nesse processo criativo, com via de mão dupla, senti o contato sistematizado com o universo artístico em face interdisciplinar com suas diferentes linguagens: arte visual, teatro, dança música e a literatura, desconstruiu a concepção equivocada da arte, deixando a certeza que o professor, pode trabalhar os conteúdos das linguagens de forma polivalente.<br />Carlos Gabriel, através do TANGRAM, mostrou a aula de artes interativa, integrada e horizontalizada sob o ponto de vista do conteúdo. A linguagem artística que por pertinência, é favorável as adequações sem perder o foco, nesse contexto, foi possível observar seu valor e seu caráter indispensável na educação.<br />Com isso, conclui que, se escolhermos novas abordagens e direcionar os alunos para utilizar suas energias de forma positiva, construindo o saber, transformamos o ambiente escolar, num espaço agradável e favorável ao estudante, para o aprimoramento e assimilação do conteúdo aplicado. Por fim, Carlos venceu o desafio de resgatar o respeito pela arte e pelo arte/educador. </div><br /><br /><br /><br /><div></div><br /><br /><br /><br /><div></div><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 112px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5682299718275352674" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbqCtvRKRLkbJ6xlZSaFvhwZoBHNpB9xguKZj1meSRKtCCSQ_PM9UtdpiNdDyaX5WLS4gyIlXRp244K7IzMgFMNsnRkQYTwkXAAUGhpV4bbbBlX-s_lxyMAb6zDb8c-eVlukwp0fzK0jyV/s400/3.png" />Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-53597082224339559502011-11-27T14:34:00.000-08:002011-11-27T14:47:38.658-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijKsaAAdTu6x58Lg5wd8VMASiwZ6Dzs1YeUlfFcBiU4F97rhAY5AE54g8eJRiEt7posyZHVAVr6CXYDVb7ZWLeEM8DjPWpyLlood507Xe8v6zl2kISDDIh0bBmUWJXdtzWA3fAaq_8Ypym/s1600/Sem+t%25C3%25ADtulo.png" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 320px; height: 318px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijKsaAAdTu6x58Lg5wd8VMASiwZ6Dzs1YeUlfFcBiU4F97rhAY5AE54g8eJRiEt7posyZHVAVr6CXYDVb7ZWLeEM8DjPWpyLlood507Xe8v6zl2kISDDIh0bBmUWJXdtzWA3fAaq_8Ypym/s320/Sem+t%25C3%25ADtulo.png" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5679810846572578114" /></a><br /><p align="center" style="text-align:center;background:white"><b><u><span style="font-size:11.0pt;color:#92D050">A Arte em Cerâmica, Conta a História da Humanidade<o:p></o:p></span></u></b></p> <p style="background:white"><span style="font-size: 11pt; "> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:justify;line-height: 150%;tab-stops:49.65pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";color:#92D050"> Tendo em vista a impossibilidade de execução na integra do projeto, isso porque a escola entrou em reforma, procurei fazer algumas adaptações, que tornasse viável e produtiva sob o ponto de vista de conhecimento. A proposta apresentada despertou a curiosidade nos alunos que instigados participaram ativamente.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraph" style="margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom: 10.0pt;margin-left:0cm;text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%"><b><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050">Levei argila que foi utilizada como amostragem para os alunos manusearem. Da mesma forma o betume, verniz, pincel, espátula, prego e a linha nylon.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:justify;line-height: 150%;tab-stops:14.2pt;mso-layout-grid-align:none;text-autospace:none"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height: 150%;font-family:"Arial","sans-serif";color:#92D050"> Também usei uma peça de cerâmica do ceramista acreano Felipe Espina, e envolvi os alunos com perguntas promovendo uma tempestade mental. Dentre essas interrogações estão: Qual o material usado para a criação das peças de cerâmica? Quais as técnicas utilizadas? Qual a origem das primeiras peças? Aspectos culturais?<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:justify;text-indent: 35.45pt;line-height:150%;tab-stops:35.45pt;mso-layout-grid-align:none; text-autospace:none"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050">Com isso estimulei a percepção, a reflexão e a criatividade dos alunos respeitando aspectos sociais e culturais. Utilizei peças de Espina com fins a viabilizar meios direcionando os alunos a reflexão, a informar e o respeito pela arte em cerâmica, reconhecendo suas possibilidades e talentos. Por fim, utilizei peças de artes de Felipe Espina, único ceramista existente da cidade, como via de elaboração dos medos e receios que impedem o fluir das capacidades artística individual.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:justify;text-indent: 35.45pt;line-height:150%;tab-stops:35.45pt;mso-layout-grid-align:none; text-autospace:none"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050"><o:p> </o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:justify;text-indent: 35.45pt;line-height:150%;tab-stops:35.45pt;mso-layout-grid-align:none; text-autospace:none"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050">Em seguida utilizei o texto “Cerâmico” sobre a argila e sua utilização. Pontuamos algumas perguntas e procuramos esclarecer a partir das conclusões que cada aluno chegava, até que a turma toda entrou em consenso. Foram identificadas as principais características perceptíveis no vaso, através da interpretação teórica e visual.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-bottom:7.35pt;text-align:center; text-indent:35.45pt;line-height:150%;tab-stops:35.45pt;mso-layout-grid-align: none;text-autospace:none"><b><u><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050">Conclusão<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:-.05pt;margin-bottom: 0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:2.0cm; line-height:150%"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";color:#92D050;mso-fareast-language:PT-BR">A partir da análise das peças de Spina e do texto “Cerâmica”, mesmo sobrepondo inúmeros obstáculos aprendemos, a valorizar a história da humanidade, o eclético, a desconstruir pensamentos convencionais sobre o uso da argila. Aprendemos a inovar o comum, aprendemos a reconstruir conceitos.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-top:0cm;margin-right:-.05pt;margin-bottom: 0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;text-indent:2.0cm; line-height:150%"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family: "Arial","sans-serif";color:#92D050;mso-fareast-language:PT-BR"> Através da criação de Espina, desprovida de sofisticação constatamos que os conceitos sempre estarão divididos em intermináveis culturas, planos, graus e condição, e que mediante a essa perspectiva, devemos achar elementos que nos levem ao equilíbrio. <o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt:auto;mso-margin-bottom-alt:auto; text-align:justify;text-indent:35.4pt;line-height:150%"><b><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050;mso-fareast-language:PT-BR">Portanto, o presente trabalho somente vem provar quão sábio somos todos nós. Se atentarmos as nossas capacidades, perceberemos heranças e criatividades que despontam arquetipicamente nos traçados artísticos. Descobrimos a identificação com a arte em cerâmica, sob o ponto de vista eclético cultural. Sempre sublinhando a história da humanidade.<u><o:p></o:p></u></span></b></p> <p class="MsoNormal" align="center" style="margin-top:0cm;margin-right:2.0cm; margin-bottom:0cm;margin-left:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center; text-indent:2.0cm;line-height:150%"><b><u><span style="font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050">Considerações Finais<o:p></o:p></span></u></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:2.0cm;line-height: 150%"><b><span style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";color:#92D050"> Vivenciamos um momento em que ambientalistas movimentam a humanidade num pedido de socorro para salvar o planeta terra. Pontuam diariamente as catástrofes ambientais. Nesse cenário não enxergamos a terra? Talvez a tirania humana, continue suprimindo a argila do currículo pedagógico educativo, desprezando a possibilidade de o homem aproximar-se cada vez mais de sua história, sua origem,cultura, evolução, identificação e diferença, o despertar da consciência ambiental e a tenra descoberta de potencialidades artísticas inerentes aos adolescentes.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:2.0cm;line-height: 150%"><b><span style="font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:"Arial","sans-serif";color:#92D050">Através desse trabalho, descobrimos que a argila está presente nas artes plásticas, de alguma forma contanto a história da humanidade, seus costumes, rituais, crenças, etnias e cultura, artística e técnicas de produção. Que a argila faz parte do planeta terra, caracterizando as cidades, no solo coberto pela pavimentação, no cultivo e na edificação, dentre outros.<o:p></o:p></span></b></p> <p class="MsoListParagraph" style="text-align:justify;line-height:150%"><b><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050"> Dessa forma é importante que a argila, seja contextualizada, historicidazada, e aprofundada a partir da descoberta dos aglomerados humanos, obedecendo a aspectos interdisciplinares, oferecendo a discente e a docentes recursos capazes de motivá-los, de despertar conceitos, de revelar talentos, formar opiniões e consolidar a educação.</span></b></p><p class="MsoListParagraph" style="text-align:justify;line-height:150%"><b><span style="font-family:"Arial","sans-serif"; color:#92D050"><br /></span></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="EN-US"><o:p> </o:p></span></p>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-80021296585138368232011-11-19T16:09:00.000-08:002011-11-19T16:24:04.516-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3fJe0CE_XlZOoqm974dopBebTXbSopRp50FOxgBXcpbxjocmnTIr7rNNnnsH6-0aO_-DWX4Jl02y6Bl4uDL21zulOikbAERPyqBeWtCVQjix5S2hJd8f5xxFsI_Qt5t2hPQZn4VnU7P3X/s1600/DSC03904.JPG"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 320px; FLOAT: right; HEIGHT: 257px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676866684109872306" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3fJe0CE_XlZOoqm974dopBebTXbSopRp50FOxgBXcpbxjocmnTIr7rNNnnsH6-0aO_-DWX4Jl02y6Bl4uDL21zulOikbAERPyqBeWtCVQjix5S2hJd8f5xxFsI_Qt5t2hPQZn4VnU7P3X/s320/DSC03904.JPG" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUvNhMW4_Sz5YrVDI_VUaWLF2k-vV0RaEaqRhPtfuK9MckL5XZjIWIpTn9EbuxUNQNHy324MxMdwu8q64QvjEdVKbajLt69H5qIrjc_sR3iSwzmvnAsVQATMnER_P1jsG8ZoY9tWQ_XWxa/s1600/DSC03901.JPG"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 338px; FLOAT: left; HEIGHT: 232px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676865738551729986" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUvNhMW4_Sz5YrVDI_VUaWLF2k-vV0RaEaqRhPtfuK9MckL5XZjIWIpTn9EbuxUNQNHy324MxMdwu8q64QvjEdVKbajLt69H5qIrjc_sR3iSwzmvnAsVQATMnER_P1jsG8ZoY9tWQ_XWxa/s320/DSC03901.JPG" /></a><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjihnSyOPR_7HdgGBTmv1xwjZMpK6uOllnXotXjnwO2Q-V0JiBXO-ZvcdMs4GUd4bxGOR9hyphenhyphenURm-WYNjJQLdrEgq_AAJ3UC6KsA75Ae4arOpAtPkOwqHI-LTW_Ias0cfHO4K4xxc-Ol87i1/s1600/DSC03895.JPG"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 643px; FLOAT: right; HEIGHT: 142px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676865192736157970" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjihnSyOPR_7HdgGBTmv1xwjZMpK6uOllnXotXjnwO2Q-V0JiBXO-ZvcdMs4GUd4bxGOR9hyphenhyphenURm-WYNjJQLdrEgq_AAJ3UC6KsA75Ae4arOpAtPkOwqHI-LTW_Ias0cfHO4K4xxc-Ol87i1/s320/DSC03895.JPG" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT1i6T9p1fhEQEfFDPQtaZslJHg5VJdOPt0N-WmrgS6gwKB5ha1CgScEDlhqVYEPNsovUelDkBr22YhrbTNVSBzEj08f6eiLpSVxUu62tR9LHY6QU_6CCJvX9NXY4kwK6AX-6HlZppChRN/s1600/DSC03897.JPG"><img style="MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 674px; FLOAT: left; HEIGHT: 155px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676864613588404258" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT1i6T9p1fhEQEfFDPQtaZslJHg5VJdOPt0N-WmrgS6gwKB5ha1CgScEDlhqVYEPNsovUelDkBr22YhrbTNVSBzEj08f6eiLpSVxUu62tR9LHY6QU_6CCJvX9NXY4kwK6AX-6HlZppChRN/s320/DSC03897.JPG" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div></div></div></div></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-46192535852701788922011-11-18T17:39:00.000-08:002011-11-18T17:49:38.579-08:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh849LLG1h70rpO8Pp3Ho0rN5qzzKkPQUiMO7GINLSMkRW8RaYo5L8V8C6nT7wMsBNhwIRCL_EwClVMfrpDbQEAP76YSNO-9NqRODW_q9zKJ_NobeZkO_UR63_ppUVxQDxHP4rgJMDvowCN/s1600/DSC04184.JPG"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676517960202403618" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh849LLG1h70rpO8Pp3Ho0rN5qzzKkPQUiMO7GINLSMkRW8RaYo5L8V8C6nT7wMsBNhwIRCL_EwClVMfrpDbQEAP76YSNO-9NqRODW_q9zKJ_NobeZkO_UR63_ppUVxQDxHP4rgJMDvowCN/s320/DSC04184.JPG" /></a><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA0hORuexPrWLvYY7kd2n5O0ROC4J1ZJKHqqX0eFQAdU9MIcD67gGsV1DXcA8xUwLKOtUbXPtlBkPfJLn2xlGlHB1uT-w0tYsrmNhyphenhyphenssSBPLIRVgNuhsCX2UwwWV5kit9U3mqyhwosa6b2/s1600/DSC04188.JPG"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676517617797923826" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA0hORuexPrWLvYY7kd2n5O0ROC4J1ZJKHqqX0eFQAdU9MIcD67gGsV1DXcA8xUwLKOtUbXPtlBkPfJLn2xlGlHB1uT-w0tYsrmNhyphenhyphenssSBPLIRVgNuhsCX2UwwWV5kit9U3mqyhwosa6b2/s320/DSC04188.JPG" /></a><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPWshij_MkbYybvAoEzM6HX6e0pL9K6w3aCXMPVVdx2cW0NP_FYmNNkMt_L1dMBUM1iMEVHxF2nbl2YH8wbZvTQszV4JCG37bdT9Go4pFt5s1PrMhqS0iZUpiFUU5zFlkLELIWTJ46robC/s1600/piea9.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676517158710098594" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPWshij_MkbYybvAoEzM6HX6e0pL9K6w3aCXMPVVdx2cW0NP_FYmNNkMt_L1dMBUM1iMEVHxF2nbl2YH8wbZvTQszV4JCG37bdT9Go4pFt5s1PrMhqS0iZUpiFUU5zFlkLELIWTJ46robC/s320/piea9.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQQha7rRz5gv9MxQRyB8snfVIkIStYiQWMQYxHzG8umRpxgQa-O0ktFy4VJ8-x_Q9mPhPZlnfDWk9-2gnrexX4UJJR36jejltnmnpFDRrd0DRvVX5k4-Y2eH2nGpTQ45oyN4grbKUo7_R/s1600/piea8.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676516796820439426" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVQQha7rRz5gv9MxQRyB8snfVIkIStYiQWMQYxHzG8umRpxgQa-O0ktFy4VJ8-x_Q9mPhPZlnfDWk9-2gnrexX4UJJR36jejltnmnpFDRrd0DRvVX5k4-Y2eH2nGpTQ45oyN4grbKUo7_R/s320/piea8.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg71-dVvd2-XtPD-DiQIt3p6Qck_aKLV5qt_a2-3VxuHP2IS_96PKIA6ebVP6DEsQx7XbRNmJ70Cc78C_t9IfTXgmUwaccWDaU-CZVfL3ESsUJEYj-a6WQrAXXFbh-8bfMVpSSOCYDU4Lrj/s1600/piea5.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676516468680664050" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg71-dVvd2-XtPD-DiQIt3p6Qck_aKLV5qt_a2-3VxuHP2IS_96PKIA6ebVP6DEsQx7XbRNmJ70Cc78C_t9IfTXgmUwaccWDaU-CZVfL3ESsUJEYj-a6WQrAXXFbh-8bfMVpSSOCYDU4Lrj/s320/piea5.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX2G7sZOLrTtslpUopTOQ46ub-q4IwVmZHqdtdqvSkaTY0b3KBuGihCb80a25TYi6_d_HDkuC2nrPfI_HHZ7T0ydtbHh_FuoDsJ2CAdECO7HK9D1I4P4AHtVzfERCzDlXi3Pu4TDs4_upZ/s1600/piea+1.jpg"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5676516110758654658" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX2G7sZOLrTtslpUopTOQ46ub-q4IwVmZHqdtdqvSkaTY0b3KBuGihCb80a25TYi6_d_HDkuC2nrPfI_HHZ7T0ydtbHh_FuoDsJ2CAdECO7HK9D1I4P4AHtVzfERCzDlXi3Pu4TDs4_upZ/s320/piea+1.jpg" /></a><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div></div></div></div></div></div></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-77034574196178783062011-11-18T17:36:00.001-08:002011-11-18T17:36:34.202-08:00Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-34359227132582178632011-11-18T17:33:00.000-08:002011-11-18T17:34:12.823-08:00Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-28641202616053952482011-11-18T17:23:00.000-08:002011-11-18T17:32:42.137-08:00<span style="color:#33ff33;"><strong>REATÓRIO DE EXECUSSÃO DO PROJETO<br />Tema:<br />A Arte em Cerâmica, Conta a História da Humanidade<br /><br />Tendo em vista a impossibilidade de execução na integra do projeto, isso porque a escola entrou em reforma, procurei fazer algumas adaptações, que tornasse viável e produtiva sob o ponto de vista de conhecimento. A proposta apresentada despertou a curiosidade nos alunos que instigados participaram ativamente.<br />Levei argila que foi utilizada como amostragem para os alunos manusearem. Da mesma forma o betume, verniz, pincel, espátula, prego e a linha nylon.<br />Também usei uma peça de cerâmica do ceramista acreano Felipe Espina, e envolvi os alunos com perguntas promovendo uma tempestade mental. Dentre essas interrogações estão: Qual o material usado para a criação das peças de cerâmica? Quais as técnicas utilizadas? Qual a origem das primeiras peças? Aspectos culturais?<br />Com isso estimulei a percepção, a reflexão e a criatividade dos alunos respeitando aspectos sociais e culturais.<br />Em seguida utilizei o texto “Cerâmico” sobre a argila e sua utilização. Pontuamos algumas perguntas e procuramos esclarecer a partir das conclusões que cada aluno chegava, até que a turma toda entrou em consenso. Foram identificadas as principais características perceptíveis no vaso, através da interpretação teórica e visual.<br />Conclusão<br />A partir da análise das peças de Spina e do texto “cerâmicaa”,de Verônica Maria Mapurunga de Miranda aprendemos, a valorizar a história da humanidade, o eclético, a desconstruir pensamentos convencionais sobre o uso da argila. Aprendemos a inovar o comum, aprendemos a reconstruir conceitos.<br />Através da criação de Espina, desprovida de sofisticação constatamos que os conceitos sempre estarão divididos em intermináveis culturas, planos, graus e condição, e que mediante a essa perspectiva, devemos achar elementos que nos levem ao equilíbrio.<br />Portanto, o presente trabalho somente vem provar quão sábio somos todos nós. Se atentarmos as nossas capacidades, perceberemos heranças e criatividades que despontam arquetipicamente nos traçados artísticos. Descobrimos a identificação com a arte em cerâmica, sob o ponto de vista eclético cultural. Sempre sublinhando a história da humanidade.<br />Considerações Finais<br />Vivenciamos um momento em que ambientalistas movimentam a humanidade num pedido de socorro para salvar o planeta terra. Pontuam diariamente as catástrofes ambientais. Nesse cenário não enxergamos a terra? Talvez a tirania humana, continue suprimindo a argila do currículo pedagógico educativo, desprezando a possibilidade de o homem aproximar-se cada vez mais de sua história, sua origem, cultura, evolução, identificação e diferença, o despertar da consciência ambiental e a tenra descoberta de potencialidades artísticas inerentes aos adolescentes.<br />Através desse trabalho, descobrimos que a argila está presente nas artes plásticas, de alguma forma contanto a história da humanidade, seus costumes, rituais, crenças, etnias e cultura, artística e técnicas de produção. Que a argila faz parte do planeta terra, caracterizando as cidades, no solo coberto pela pavimentação, no cultivo e na edificação, dentre outros.<br />Dessa forma é importante que a argila, seja contextualizada, historicidazada, e aprofundada a partir da descoberta dos aglomerados humanos, obedecendo a aspectos interdisciplinares, oferecendo a discente e a docentes recursos capazes de motivá-los, de despertar conceitos, de revelar talentos, formar opiniões e consolidar a educação..<br /><br /><br /><br /><br /><br /></strong></span>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-82719748594443107412011-10-29T10:06:00.001-07:002011-10-29T10:06:37.057-07:00Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-23214077968376861562011-10-29T09:39:00.000-07:002011-10-29T09:57:43.082-07:00<div align="justify"><strong><span style="color:#33cc00;">Fotografar...<br /></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#33cc00;">Materializar nossa percepção através de um feixe de luz parece irreal. Mas isso acontece quando usamos a fotografia. Basta um clicar e congelamos aquele momento especial. </span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#33cc00;">Metaforicamente, paralisamos ali! Acaso existe um congelado mais movimentado que o da fotografia? Translada lembranças, permeia sonhos, expõe o íntimo e revela desejos...<br />Convém chamar de instrumento que burila nossos encantos, encontros, queixas, amores e dores É um recurso de comunicação visual universal. E mesmo que pareça banal, pela aparente facilidade operacional, aquele simples clique envolve inteligência, dom, talento, sensibilidade, informação, percepção, objetivo, coragem, ousadia, decisão, precisão..<br />Fotografar é também um olhar da arte que às vezes expõe, fere, interfere, acalma, constrói...<br /></span></strong></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-84195485135639031252011-10-21T19:44:00.000-07:002011-10-21T19:53:54.681-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyoI98_vkHRn3MmItlB1w79Q-WqbRVo9Crf6FOcDsQcWLptn_BM_je1v3iZNi9i1zF1BvPWC0vbnubQIQh1z7YC-BpdH02Bi1cjwMB7IhkhRtfBVxwOPq13_woe59ZfY1NiQ_pcEeN_Fya/s1600/DSC02955.JPG"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; DISPLAY: block; HEIGHT: 240px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5666144172870524738" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyoI98_vkHRn3MmItlB1w79Q-WqbRVo9Crf6FOcDsQcWLptn_BM_je1v3iZNi9i1zF1BvPWC0vbnubQIQh1z7YC-BpdH02Bi1cjwMB7IhkhRtfBVxwOPq13_woe59ZfY1NiQ_pcEeN_Fya/s320/DSC02955.JPG" /></a><br /><br /><div></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-34981757392683327672011-10-21T19:05:00.000-07:002011-10-21T19:40:23.722-07:00<div align="justify"><span style="color:#33cc00;"><strong>Vamos falar em cerâmica<br /></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#33cc00;"><strong>A Arte em Cerâmica, Conta a História da Humanidade<br /><br />Introdução<br /><br /><br />A disciplina de artes é fator essencial como recurso capaz de estimular o processo de ensino/aprendizagem nas escolas, da mesma forma representa aos alunos o exercício da socialização e autoconsciência de suas possibilidades e talentos.<br />Meu interesse em pesquisar a arte em cerâmica com foco a analisar qual a descendência artística do ceramista Felipe Spina, perceptível nas suas criações, surgiu a partir do contato que tive com os alunos e professor Felipe Espina, ocasião em que o artesão ministrava uma oficina de Artes em Cerâmica para adolescentes em situação de risco. </strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#33cc00;"><strong>Nesse período me dedicava a observar técnicas favoráveis ao desenvolvimento de minhas possibilidades como artesã e futura arte educadora. Também observava concomitantemente, em meu estágio, que a disciplina de arte/educação não ocupava o cenário educacional com o devido respeito no currículo escolar,<br />Durante a realização do curso surgiu a oportunidade de trabalhar interdisciplinarmente, história e artes visando motivar os alunos para conhecer vária técnicas utilizadas na produção de artefatos de diferentes povos e épocas, desenvolver habilidades perceptivas de identificação dos motivos , processo criativo e de produção de Felipe Espina associando-as a descendências. Testemunhei nesse panorama educacional, o ceramista incentivando novos talentos.<br /><br /><br /><br />1 – Apresentação.<br /><br />Em 2007, iniciei a Faculdade de Licenciatura em Artes visuais, durante esses anos participei de várias oficinas e cursos relacionados à formação de minha escolha, logo me identifiquei com argila, observei a plasticidade da matéria prima e as diferentes formas de manuseio.<br />Nesse período também comecei o curso de artes em cerâmica com o ceramista acreano Felipe Spina que também é professor de arte para muitos adolescentes, sendo que estes, não demonstravam interesse pelas aulas, a partir dessa realidade surgiu como proposta motivadora, trabalhar de forma interdisciplinar história e artes, pontuando registros históricos a partir do período Paleolítico (pedra polida), pré-cabraliano, marajoara, e as técnicas utilizadas por Spina nas criações artísticas.<br />Sob essa ótica, este trabalho fundamenta-se nos primeiros registros da formação dos aglomerados humanos, na história da cerâmica como a mais antiga técnica de manufatura criada pelo homem ainda presente no dia-a-dia.<br />Na arte do ceramista Spina e suas técnicas, dissidência histórica artística que particularmente envolve o estudar a história da humanidade. Portanto, nesse processo de identificação e pratica, esse projeto visa além de abordar temas históricos humanos evolutivos, identificar a descendência artística de Spina observadas nas suas produções de artes</strong>. </span></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-70911058798645694442009-08-21T17:57:00.000-07:002009-08-31T14:35:47.429-07:00RESENHA CRÌTICA<div style="text-align: justify;"> <span style=";font-family:verdana;font-size:100%;" >“O Quarto Poder” tem como ponto central a força que a mídia exerce sobre a sociedade e sua capacidade de manobra, levando a diferentes formações de opiniões em questão de segundos.<br /><br />Essa trama trás como personagem principal o segurança demitido Sam Baily e o repórter decadente Max Brackett. Ambos tratam seus problemas de maneira equivocada, o segurança tenta reaver seu emprego usando a força da irracionalidade gerando conflito e o repórter precisava de um furo de reportagem para superar a fama. Tais atitudes foram aéticas, o segurança queria ser ouvido a força, o repórter aproveitou o desespero do segurança, distorcendo as informações para fazer sucesso.<br /><br />A mídia comprova que o quarto poder, representado pela imprensa é capaz de formar opiniões e manipular informações de acordo com seus interesses, interferindo na condução das atitudes social de modo efêmero e superficial, apresentando dimensões danosas, capaz de afetar definitivamente a vida de muitas pessoas.<br /><br />Diariamente põe-se em cheque a atuação da mídia, sua postura ética e veracidade dos fatos que são expressas. O filme nos leva a realidade onde o poder da notícia é capaz de provocar conflitos e danos irreparáveis a sociedade ou pessoa. Isso é observado diariamente através de algumas notícias em diferentes meios de comunicação sensacionalistas, na corrida maluca por audiência e lucros. <br /><br />O filme “Quarto Poder,” é um documentário “ Muto Além do Cidadão Kane”, nos leva a reflexão sobre o gigantesco poder da imprensa e sua interferência social, política e econômica. Esse documentário vem assegurar a verdade sobre a fonte geradora da informação. Também foi possível mapear o ideal do meio de comunicação nele abordado.<br /><br />A manipulação que aliena e favorece seus objetivos em acordo ou não com a verdade como resultada da consistência disseminada. Vimos que a imprensa funciona como um poder fiscalizador e observador sobre os outros poderes, mas pode apresenta falhas. A partir dessa reflexão, podemos também refletir que a mídia ao transmitir de forma equivocada a noticia pode provocar danos irreparáveis em diferentes esferas sociais, emocional, político e econômico, portanto é inegável a força da palavra inerente às sociedades a partir da criação dos signos de comunicação<br /><br />Seja numa reportagem televisiva ou em uma organização empresarial a informação é um elemento que interfere na maneira de agir das pessoas, no seu entendimento em torno da realidade em que vive. O fluxo das informações, a ligação com a verdade dos acontecimentos é vital a uma organização como auxiliar na condução de suas ações de modo transparente, sobre o ponto de visão, audição e missão. Informar não é somente disseminar notícia, determinado fenômeno ou acontecimento.<br /><br />Mas sim, de proporcionar a sociedade, alternativas de compreensão, reflexão fidedigna e consistência. Evitando assim, obstruir o discernimento do crescimento intelectual das pessoas de um modo geral. Não devemos esquecer que a mídia tem princípios ética moral, para transmitir ao público informações com imparcialidade, evitando enganar ou confundir a opinião pública.</span></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8711067275977980859.post-52151284655316193492009-08-21T15:57:00.000-07:002009-08-23T06:48:38.946-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSjjb8vKl-G730bi2pMXknyWzzeB4Drl-eSrw71XYiZTvutbjYfG7Bm9Nv5WFmoFMay2wObrlv966adCvTqShyphenhyphenM6RgQPzuR6xGiMf53lFoM9Gf6tvMPRKA8i93inZHMz8V5AljVMsE9VRD/s1600-h/834c2adc3c9ae633d3ff2b6b2734455a.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5373155710316281218" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 175px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSjjb8vKl-G730bi2pMXknyWzzeB4Drl-eSrw71XYiZTvutbjYfG7Bm9Nv5WFmoFMay2wObrlv966adCvTqShyphenhyphenM6RgQPzuR6xGiMf53lFoM9Gf6tvMPRKA8i93inZHMz8V5AljVMsE9VRD/s320/834c2adc3c9ae633d3ff2b6b2734455a.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8hb3cP3u0H5RxC_Sp_CUPim3jcVGJ1UOAjIBX5ebMCF6iBLIyzdLAPyJ_j04XzyTJ9uqHGB6Bv0gwouFk3O-gWqKRiRzQlySsMWZCQDsD7_JJHDuxXVvZ1bTb5Bm9ghY3A0uXuhyWOZJn/s1600-h/panico-na-tv.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU7mVBa9Et3vn1Z56hYfyWkmhWSqXnDXUC7tD95igRcRBgDOGD6DPxMVaYj4ZDNbOJIp4_R5xyZ5med6BFcFygwy5s8Y41JfTzOXfeU0z4LzlRr-FAWCPW1AQTbrDRShSFGisRtSNUnjz_/s1600-h/foto%2520estudio%2520PANICO04.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5373152370485392338" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 214px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhU7mVBa9Et3vn1Z56hYfyWkmhWSqXnDXUC7tD95igRcRBgDOGD6DPxMVaYj4ZDNbOJIp4_R5xyZ5med6BFcFygwy5s8Y41JfTzOXfeU0z4LzlRr-FAWCPW1AQTbrDRShSFGisRtSNUnjz_/s320/foto%2520estudio%2520PANICO04.jpg" border="0" /></a><br /><br /><div><br /><br /><br /><div align="justify">RESENHA CRÌTICA<br /><br /><span style="font-family:courier new;">O programa humorístico “Pânico na TV” traz a sátiras como ponto central para criticar o caos sociocultural. Destinado ao público adolescente e adulto, desenvolvem manobras críticas levando o espectador a diferentes opiniões em questão de segundos. Seus personagens sempre caracterizados geram polêmicas quando transformam deslizes de autoridades ou celebridade, povo de modo geral em deixas como foco da temática a ser tratada com aspectos demagógicos e irônicos. As caricaturas marcantes dos personagens tais com o repórter Vesgo e o Silvio, Dumbo apresentam aspectos físicos com riquezas de detalhes e trejeitos que despertam curiosidade, provoca discussões, questionamentos, divergem opiniões, cria e recria conceitos a cerca das temáticas abordadas a cada programa. “Pânico na TV” se dá sem grandes cenários, os humoristas abordam pessoas comuns, autoridades ou celebridades em espaços de lazer, trabalho ou evento social e de forma interativa aproveitam seus deslizes como deixa para satirizar como verdade absoluta, gerando constrangimento. É de fácil percepção a interferência desse programa no dia a dia das pessoas, o jargão “peitinho”, “xurupeta” já integram ao comportamento bioverbal da população de um modo geral. Esse programa humorístico vem aos pouco conquistando a simpatia do telespectador, pois de alguma forma, em acordo ou não com a verdade, a identificação acontece e é disseminada. No “Pânico na TV”, podemos dizer que o seu objetivo é audiência e lucro, mas também é equivocada, isso porque leva ao extremo um determinado fenômeno ou acontecimento político, social ou cultural. Abordar a realidade em que se vive, não há necessidade de chegar ao extremo do humor, ao constrangimento, pois passar os fenômenos ou acontecimentos seria providencial utilizar outros meios a que viesse proporcionar a sociedade, possibilidades de entendimento e reflexão sem que pareça efêmero nem ínfimo.</span> </div></div></div>Mª. Coutinhohttp://www.blogger.com/profile/02146297179527436722noreply@blogger.com0